第26章 能力者的由来(第2/2 页)

市，只能在有限的空间内探索。

“我之前作为老师的时候，也有很多孩子们问我外面的世界是怎么样的。”冰始觉叹息着，“对于这种问题，我没办法回答。因为我也不知道外面的世界是什么样的……现在么，外面的世界可能不适合孩子们生活。”

“如果孩子们未来能够更自由地奔跑，更自由地探索，然后去更大的世界里玩耍，不用再网络上和朋友交流，而是现实地在草坪上翻滚，和同学一起用双眼看到那些花朵，听到水流的声响，触摸小动物，就好了。”

“……你是个好老师。”傅永宁的心中划过一丝愧疚，“如果你出生在和平的年代会更好。”

“但现在我能做什么就好。”冰始觉笑着，“我听到研究室那边的人调制好了药液，好像正在吵架呢，我先过去了。”

“……”傅永年想要说些什么，却发现自己没办法说出口，自己真的要把这种责任交给这个年轻人么？

但用理智去思考，这个厚重的担子，只能交给这个年轻人。

若是他能够用死，用血肉堆积出一个美好的未来，他们会为之而付出。

但该死的，令人痛苦的，让人唾弃的野餐区的存在。

却是让他们一旦走出，就会因为血肉膨胀，神经溃烂而死。

“……真难受啊，这种无力感。”傅永宁长叹着，目送着冰始觉离开。

离开房间的冰始觉自然能够感知到傅永宁心中的这种情感，随着自己在药液中浸泡的时间越长，的书籍越多，冰始觉却没有因为掌握力量而感觉到满足。

或许是因为年纪的原因，也可能曾经当过老师的原因。当他能够倾听到他人内心的痛苦，感知到情绪的波动时，他总是想要帮助其他人，但是长久以来的教育模式，以及和人思考得到的经验来看。

自己并不能帮助别人。

这种能力也只能解决一些表面上的问题。

就像他能够轻而易举地摧毁一幢建筑物，但如果想要建造一个建筑物，去却没那么简单。

建筑物的设计，规划，建造，内装，人员的配置，都不是他能够解决的。

“不想这些了……也是我现在无法去思考的。”冰始觉将这种琐碎的念头打包，塞在大脑深处。因为此时随着自己不断走进医疗室的大门，那三位老科学家的争吵也变得更加响亮。

“药液的浓度不能太强，冰始觉虽然身体特殊，但是我们原

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